Более 10 000 участников ежемесячно Разработаны в соответствии с ФГОС Качественное пополнение портфолио ученика и учителя. Главная » Файлы » Методическая копилка » ФГОС. ФГОС в начальной школе Презентация к родительскому собранию. Родительское собрание Внедрение ФГОС в начальных классах. Презентация была опубликована 3 года назад пользователемВероника Полякова. ГОУ СОШ 229 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Презентация для родительского собрания 'Стандарты второго поколения'. Данную презентацию можно использовать на первом родительском собрании в начальной школе. Родительское собрание в 1- м классе «Ваш ребенок стал учеником»Разделы: Классное руководство. Данное родительское собрание проводилось в 1- м классе, где обучаются дети по УМК ОС «Школа 2. Собрание проводится в конце сентября – начале октября. Родители данного класса присутствовали на конференции, где администрация школы знакомила с ФГОС НОО и УМК ОС по которым будут обучаться дети. Опыт многолетней работы показывает, что родительские собрания нужно проводить по- новому. Надо сделать так, чтобы родители сами наглядно видели, как учится и чем живет их ребенок, каковы причины его трудностей в обучении, поведении, общении. Поэтому собрание организовано таким образом, что родители рассаживаются в группы. ![]() Презентация для первого родительского собрания! Данная презентация поможет родителям будущих первоклассников познакомится с ФГОС НОО а также с нормативными документами школы. Используя приём «деловой игры», Учитель создаёт проблемную ситуацию и организует групповую работу, в результате которой вводится понятие «системно- деятельностного подхода». Далее обсуждается вопрос о проблемах адаптации ребёнка к школе. Презентация родительское собрание в 1 класс «Что такое ФГОС НОО?» содержит материал знакомства родителей по вопросам: 1. Главная цель ФГОС НОО. Отличительные особенности. Портрет выпускника начальной школы. Общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Проблемы России Стратегия Общественный 2020 договор. Для постановки проблемы по адаптации детей к новым социальным условиям используется такой педагогический приём как «Дерево проблем». В микрогруппах происходит обсуждение, совместный поиск путей и способов решения рассматриваемой проблемы. Родителям в группах предлагается решить педагогические ситуации с последующим комментарием. К собранию учитель готовит листочки, на которых написаны предложения, в которых рассказывается о том, что педагог, увидела в ребёнке за это время, на что хочет обратить внимание родителей. Затем, с помощью общего голосования выбирается родительский комитет. Далее обсуждается решение родительского собрания. Цель: Повышение педагогической культуры родителей по вопросу особенностей построения образовательного процесса на первой ступени школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО и возможными трудностями, возникающими в процессе обучения первоклассников, через включение в деловую игру, способствующую сплочению родительского коллектива. Задачи: в ходе практической работы в группах проиллюстрировать родителям преимущества деятельностного подхода в обучении; дать представление о причинах трудностей в обучении, связанных с недостаточным развитием познавательной сферы, отсутствием организации учебной деятельности (режима дня), отсутствием организации домашних занятий; совместное осмысление и нахождение возможных путей преодоления возникших трудностей в обучении детей; способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями первоклассников; сплочение коллектива родителейсоздание эмоционального настроя на совместную работу, атмосферы взаимного доверия; выбор поддержки как стратегии поведения, формирующей самоуважение ребенка; показать родителям важную сущность ученического портфолио, как средства оценивания учащихся. Оборудование: приглашение родителям; чистые листы – по количеству участников собрания; листы цветного картона (позитивных цветов) – по количеству групп; наборы карточек со словами, определяющими качества личности ребёнка – по количеству групп; клей- карандаш – по количеству групп; плакат “Дерево проблем” (рисунок дерева); кленовые листочки трех цветов: желтые, зеленые, красные; плакаты трех цветов (формат А4): красный — “Недостаточное развитие познавательной сферы (внимание, память, мышление)”, желтый — “Отсутствие организации учебной деятельности (режим дня в будни и выходные)”, зеленый — “Отсутствие организации домашних занятий”; листы А3, А4 на каждом столе; фломастеры, цветные карандаши, клей, ножницы; бланки для выполнения экспресс – тестирования, простые карандаши. Памятки для родителей; презентация для организации самоконтроля и самооценки деятельности по итогам работы групп. Форма организации – групповая работа (работают 4- 5 групп). Участники: классный руководитель, родители первоклассников. Подготовительная работа: Предварительное анкетирование детей. Разучивание с детьми стихотворения. Оформление приглашений родителям на собрание. Работа в группах. Соотнесение результатов работы групп с образцом. Введение понятия «системно – деятельностный подход»Обсуждение вопроса о проблемах адаптации ребёнка к школе. Вступление. Работа в группах (создание “Дерева проблем”)Подведение итогов работы групп Работа в группах (создание “Школы без проблем”) Подведение итогов работы в группе. Анкетирование. Решение педагогических ситуаций родителями с последующим комментарием. Заключение Подведение итогов собрания: обратная связь. Выбор актива родителей. Решение родительского собрания. Организационная часть. Вступительное слово классного руководителя. Сегодняшнее родительское собрание посвящено очень важной теме. Давайте настроимся на плодотворную работу, надеемся, что это первое родительское собрание будет для вас полезно и интересно. Предлагаю Вам на листочках написать, что Вы ждёте от сегодняшней встречи и чего опасаетесь. Свои «ожидания» предлагаю прикрепить к зелёному дому, а «опасения» – к красному На конференции заместитель директора познакомила вас с основными направлениями ФОГС НОО. Напомню вам, что под стандартом понимается система требований: к результатам освоения основных образовательных программ, к структуре основных образовательных программ и к условиям реализации основных образовательных программ. По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом. Ребенок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить и наращивать, применять в жизни. II. Создание проблемной ситуации и организация групповой работы. Вступление.– Давайте попробуем сейчас определить ряд вопросов, которые появились у вас после выступления директора на общешкольном родительском собрании, когда вы узнали о том, что ребёнок будет учиться в соответствии с новыми стандартами. Давайте попробуем высказать свои пожелания и составим портрет выпускника начальной школы, который вы хотели бы видеть по окончанию им 4 класса. Перед вами на столе лежат листки бумаги, сформулируйте, пожалуйста, свои пожелания, составьте портрет выпускника, каким он должен быть по вашему мнению.– Посмотрите, как трудно начать выполнять задание, хотя каждый из вас много раз задумывался о том, каким хотел бы видеть своего ребёнка по окончанию школы, мысленно и в разговорах с близкими высказывал свои запросы, потребности, пожелания. Но, как только потребовалось самостоятельно сформулировать эти мысли, возникли трудности. А вместе с тем в такую ситуацию вы часто попадали, когда учились в школе, и никому из нас не хотелось бы, чтобы подобные эмоции испытывал ребёнок на уроках. Теперь давайте попробуем выполнить то же самое задание, но немного по- другому, работая в группе. Деление на группы. Для дальнейшей работы разделимся на три группы. У Вас на парте лежат кружки красного, желтого, зеленого цвета. В зависимости от этого Прошу сесть за столы по своим группам. В этом составе вы будете работать на протяжении всего собрания. Работа в группах. Каждая группа получает слова- качества: УМНЫЙ ДОБРЫЙ ПОСЛУШНЫЙ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ ТРУДОЛЮБИВЫЙ СТАРАТЕЛЬНЫЙ АКТИВНЫЙ ЗДОРОВЫЙ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ГОТОВЫЙ К СОТРУДНИЧЕСТВУ УВАЖАЕТ ВЗРОСЛЫХ ВЕЖЛИВЫЙ ВОСПИТАННЫЙ ПАТРИОТ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТСТВЕННЫЙ У вас на столах лежат карточки со словами, определяющими отдельные качества личности и листы цветного картона. Вам нужно выбрать те качества, которыми по- вашему должен обладать выпускник начальной школы, кроме того, расположить эти карточки нужно будет в порядке возрастания значимости тех или иных качеств. Обсудите в группах выбор, а когда придёте к общему решению, наклейте карточки на картон сверху вниз. Количество карточек дано с избытком, не обязательно использовать все, определите приоритеты. На выполнение задания даётся 7 минут. Попрошу вас представить свои работы. Соотнесение результатов работы групп с образцом– Молодцы. Портрет выпускника начальной школы описан в новом стандарте. Чтобы его составить, работала большая группа ученых, изучались статистические данные, потребности и запросы. Ведь стандарт – это социальная норма, реализующая общественный договор между обществом, государством и семьёй. Хотите проверить, насколько правильно вы справились с заданием? В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы: (Приложение 2)(выясняем, что ваши предположения во многом совпадают)– Вспомните свои ощущения, когда это задание вам было предложено выполнить самостоятельно каждому в отдельности в начале собрания. Введение понятия «системно- деятельностный подход»– То, что сейчас было продемонстрировано и вам довелось прожить, работая в группе, называется системно- деятельностный подход, он лежит в основе нового стандарта : Кроме того, такой подход в обучении снимает эмоциональное и умственное напряжение детей в ходе обучения, обеспечивает осознание собственной успешности и приносит удовлетворение от выполненной работы. Какие плюсы даёт такое обучение? Ученику: развитие ума, воли, чувств, формирование потребности учиться; радость от свободного умственного труда, творчества и общения; самостоятельность, уверенность, ответственность; стремление к сотрудничеству. Учителю: изменение взгляда на образование ученика; технологию развития личности учащихся, их познавательных и созидательных способностей; расширение возможностей для творчества. Родителям: уверенность в успешном будущем своего ребёнка. Таким образом, сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка — систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |